Alunos de 1ª e 4ª séries terão reforço de matemática em SP

Indico mais uma reportagem sobre o ensino da matemática. Como mestrando e professor na rede estadual de ensino em educação matemática observo que já é hora de colocar aulistas (licenciados em matemática) nas séries iniciais do ensino fundamental ou qualificar os professores polivalentes que continuam com um ensino de matemática meramente tradicional.

http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u18805.shtml

Vergonha dos paulistanos

Uma notícia interessante que retrata o ensino municipal, inclusive a matemática - tema que nos interessa, sobre o problema político_educacional do ensino fundamental.Ótima reportagem realizada por Gilberto Dimenstein na folha de São Paulo, não deixe de ler!

http://www1.folha.uol.com.br/folha/pensata/ult508u307.shtml , acessado em 15/07/2006.

ARTE: A GEOMETRIA DA MATEMÁTICA

A NATUREZA REFLETIDA EM ARTES GEOMÉTRICAS NO CORPO HUMANO.






















O QUE DIZER É BELO! 

minhas primeiras escritas em um blog

Bom inicio este blog com uma inquietação que não me faz calar.

A taxa de juros aumentou para o consumidor de 6,5% para 7% ao mês. Então me questiono, o que é feito em sala de aula ou nas aulas de matemática para que o grande interessado de tudo isso, o aluno, entenda qual a sua participação nesse constexto econômico?

Provavelmente já sei a resposta. Não se trabalha matemática financeira nas salas de aulas, trabalha-se apenas conceitos como: porcentagem, juros simples (irreal para o mercado) e juros compostos ( que mal representam situações contextualizadas do dia a dia).

Pensando nessa questão coloco uma indagação. Como reverter o quadro desta matemática que poderia se situar mais próxima deste mundo capitalista em que vivemos e qual a sua importância a sociedade globalizada de um modo geral?

Bom paramos por aqui e até a próxima escrita...